主要经历

本科：北京外国语大学 英语系

硕士：美国北卡罗莱纳大学-格林斯伯勒分校 课程与教学硕士

博士：美国北卡罗莱纳大学-格林斯伯勒分校 教育研究方法论

至今已指导24名硕士毕业，27名本科生毕业。指导本科生科创项目7项，上海市科创项目2项，校级优秀毕业论文若干篇，培养了数名本科生赴美攻读研究生。

教学科研

国内有4年公立学校中学英语教学经历，美国两年公立学校英语以及中文教学经历。曾就职华东师范大学英语系，开设过本科全英课程《课堂测试》、《综合语法》，研究生课程《语言研究统计学》、《教育测量与语言测试》以及《第二语言习得研究》等课程。曾承担商务部，长城奖学金项目课程《教育研究方法论》，上海纽约大学《语言测评》等其他研究生课程教学。

参与完成多个教育部项目包括但不限于：

《我国中小学生外语能力量表研究：基于国际比较的视角》

《义务教育阶段学校课程教学质量改进数据库基础框架和电子系统研发》

《高中英语课程标准评估》

参与并获得的省市级奖项如：

《英语专业师范生“教学做”合一的“多元实践”语音教学改革》

《卓越教师培养背景下英语师范教育专业课程综合改革与实践》

近期著作和译著：

《超越标准化考试：表现性评价如何促进21世纪学习》，2020，湖南教育出版社

《学校教育指标系统的构建》，2020，华东师范大学出版社

论文等：

Assessment as Learning: How Does Peer Assessment Function in Students' Learning? 2022,  Frontiers in Psychology. doi:10.3389/fpsyg.2022.912568.

Differential and Long-term Language Impact on Math, 2016, Language Testing

Principles of Quantile Regression and an Application, 2014, Language Testing.

社会兼职

专业经历包括但不限于：

美国教育研究协会 会员

全美教育测量协会 会员

欧洲语言测试者协会 会员

心理计量学会 会员

美国外语教学协会 会员

中国教育学会教育统计与测量分会 会员

多个国内外期刊匿名审稿，包括但不限于：

Language and Education

外语教学理论与实践